В статье рассматривается аксиологический аспект образования в контексте глобализационных процессов, исследуются парадигмальные аксиологические характеристики современного образования и их отражение в дискурсе современной политики. Основой для размышлений послужила монография П.И. Касаткина (Касаткин П.И. Аксиология образования: архитектоника современного образовательного пространства. М.: МГИМО-Университет. 2018. 252 с.), которую авторы рассматривают с позиций парадигмы высшего образования XXI в., акцентируя внимание на его политикообразующей функции. Анализ ценностной основы образовательной деятельности позволяет автору монографии сделать вывод, что современное общество знаний заинтересовано в серьезных структурных изменениях в рамках образовательной системы, вектор которых должен определяться с учетом государственных и общественных интересов. Приведение принципов образовательной политики в соответствие с современными социокультурными запросами диктует необходимость разработки аксиологических основ развития образования. В диалектике культурно-цивилизационных стратегий развития общества формируется аксиоматика образования как сфера научных междисциплинарных исследований.